CONFIRAM AS 1ª EDIÇÕES DOS JORNAIS DAS ÁREAS DE NOSSA ESCOLA!

Jornal Linguagens e Códigos

Jornal Ciências da Natureza

 Jornal Ciências Humanas

MATEMÁTICA TAMBÉM É DIVERSÃO!

Aula de trigonometria diferente e divertida realizada com os alunos da turma 2º Ano E, tarde.

 

Professora de Matemática: Vileuda

No dia 20 de abril, os estudantes de 2º e 3º ano do Liceu de Senador Pompeu participaram do I Simulado de Redação “Foca no Enem 2015”. Com propostas diferentes em cada período, nossos alunos explicitaram seus conhecimentos, com base nos parâmetros exigidos pelo ENEM. Parabéns a todos pela participação e pelo empenho demonstrado. Destacamos a seguir a redação do estudante Lucas de Sousa de Oliveira, do 2º ano C, turno manhã.

                Atualmente, nos deparamos com dicussões à respeito da maioridade penal no Brasil. Debates sobre adolescentes que por causa de um mês, uma semana ou de um dia ficam impunes perante crimes de latrocínio, sequestros e roubos em geral. Um novo projeto de lei irá alterar a maioridade penal, reduzí-la em dois anos. Tal mudança está dividindo a sociedade: de um lado críticos e especialistas e do outro, brasileiros revoltados com o constate convivio com a violência.

Para muitos, o atual cenário de criminalidade no país é resultado de penas insignificantes, punições leves e um governo corrupto. A diversidade de opiniões acaba ao longo do tempo ofuscando a verdade concreta de que querer reduzir a maioridade penal é inútil. Algo que deveria ser a melhor opção para o fim da criminalidade é apenas uma válvula de escape para brasileiros saturados de violência. A ausência de informação e plena inconsciência da realidade, transformam nosso país em um terrível terceiro mundo.

               Em verdade, o novo projeto de lei não ameniza a criminalidade. Prender jovens que ainda não possuem pensamento crítico formulado, principalmente nas prisões brasileiras, é transformá-los em seres violentos, que corromperam-se com a passagem do tempo. O fator real que influencia a violência é a educação, não sua presença, mas sim, sua ausência. Os adolescentes delinquentes são produto de uma sociedade qye segue valores “imorais”. Veremos que, jovens de dez, treze, quinze anos serão protagonistas dos futuros crimes recorrentes no país.

            Por isso, antecipar a criminalidade é a pior coisa que podemos fazer para melhorar o nosso país. Para crescermos socialmente, precisamos antes de educação. Conscientizar nossas crianças a cumprirem e seguirem o caminho da criticidade. Somente então, a violência será de fato extinta e poderemos viver em plena ordem e progresso.

Lucas de Sousa de Oliveira, 2º ano C, turno manhã.

Projeto Cutura da Paz

Em mais uma ação do Projeto Geração da Paz, os professores da área de linguagens e códigos desenvolveram ações que tiveram como tema "Gentileza gera gentileza". Humildade é fazer com os outros, o que quer que aconteça com você, pois Gentileza gera Gentileza, atitudes também.

ARTE CONTEMPORANEA - 3º ANO

Arte Contemporânea

A arte contemporânea é construída não mais necessariamente com o novo e o original, como ocorria no Modernismo e nos movimentos vanguardistas. Ela se caracteriza principalmente pela liberdade de atuação do artista, que não tem mais compromissos institucionais que o limitem, portanto pode exercer seu trabalho sem se preocupar em imprimir nas suas obras um determinado cunho religioso ou político.

Esta era da história da arte  nasceu em meados do século XX e se estende até a atualidade, insinuando-se logo depois da Segunda Guerra Mundial. Este período traz consigo novos hábitos, diferentes concepções, a industrialização em massa, que imediatamente exerce profunda influência na pintura, nos movimentos literários, no universo ‘fashion’, na esfera cinematográfica, e nas demais vertentes artísticas. Esta tendência cultural com certeza emerge das vertiginosas transformações sociais ocorridas neste momento.

Os artistas passam a questionar a própria linguagem artística, a imagem em si, a qual subitamente dominou o dia-a-dia do mundo contemporâneo. Em uma atitude metalinguística, o criador se volta para a crítica de sua mesma obra e do material de que se vale para concebê-la, o arsenal imagético ao seu alcance.

Nos anos 60 a matéria gerada pelos novos artistas revela um caráter espacial, em plena era da viagem do Homem ao espaço, ao mesmo tempo em que abusa do vinil. Nos 70 a arte se diversifica, vários conceitos coexistem, entre eles a Op Art, que opta por uma arte geométrica; a Pop Art, inspirada nos ídolos desta época, na natureza celebrativa desta década – um de seus principais nomes é o do imortal Andy Warhol; o Expressionismo Abstrato; a Arte Conceitual; o Minimalismo; a Body Art; a Internet Street e a Art Street, a arte que se desenvolve nas ruas, influenciada pelo grafit e pelo movimento hip-hop. É na esteira das intensas transformações vigentes neste período que a arte contemporânea se consolida.

Ela realiza um mix de vários estilos, diversas escolas e técnicas. Não há uma mera contraposição entre a arte figurativa e a abstrata, pois dentro de cada uma destas categorias há inúmeras variantes. Enquanto alguns quadros se revelam rigidamente figurativos, outros a muito custo expressam as características do corpo de um homem, como a Marilyn Monroe concebida por Willem de Kooning, em 1954. No seio das obras abstratas também se encontram diferentes concepções, dos traços ativos de Jackson Pollok à geometrização das criações de Mondrian. Outra vertente artística opta pelo caos, como a associação aleatória de jornais, selos e outros materiais na obra Imagem como um centro luminoso, produzida por Kurt Schwitters, em 1919.

Os artistas nunca tiveram tanta liberdade criadora, tão variados recursos materiais em suas mãos. As possibilidades e os caminhos são múltiplos, as inquietações mais profundas, o que permite à Arte Contemporânea ampliar seu espectro de atuação, pois ela não trabalha apenas com objetos concretos, mas principalmente com conceitos e atitudes. Refletir sobre a arte é muito mais importante que a própria arte em si, que agora já não é o objetivo final, mas sim um instrumento para que se possa meditar sobre os novos conteúdos impressos no cotidiano pelas velozes transformações vivenciadas no mundo atual.

                  ATIVIDADE SOBRE O TEXTO

1-      Qual a principal característica da Arte Contemporânea?

    2-  Quando nasceu esta era da história da arte?

    3-  Qual o comportamento dos artistas em relação a sua própria linguagem artística?

    4-  Explique como era a arte contemporânea nos anos :

           a)  60

           b)  70

    5-  Escreva o nome dos artistas contemporâneos que aparecem no texto.

    6- O que permite a Arte Contemporânea ampliar seu espectro de atuação?

    7- Como era o trabalho de Kurt Schwitters?

    8- Os artistas nunca tiveram tanta liberdade para criar como no período de arte contemporânea. Por quê?

    9- Qual o principal trabalho do artista contemporâneo ao desenvolver suas obras de arte? 

LISTA DE EXERCÍCIOS- RACIOCÍNIO LÓGICO

01-Em relação a um código de cinco letras, sabe-se que:

- TREVO e GLERO não têm letras em comum com o código;
- PRELO tem uma letra em comum, que está na posição correta;
- PARVO, CONTO e SENAL têm, cada um, duas letras comuns com o código, uma que se encontra na mesma posição, a outra não;
- MUNCA tem com ele três letras comuns, que se encontram na mesma posição;
- TIROL tem uma letra em comum, que está na posição correta.

O código a que se refere o enunciado da questão é

A)     MIECA

B)      PUNCI

C)      PINAI

D)     PANCI

E)      PINCA

02-Em um dia de trabalho no escritório, em relação aos funcionários Ana, Cláudia, Luís, Paula e João, sabe-se que:

- Ana chegou antes de Paula e Luís.
- Paula chegou antes de João.
- Cláudia chegou antes de Ana.
- João não foi o último a chegar.

Nesse dia, o terceiro a chegar no escritório para o trabalho foi

A)     Ana

B)      Cláudia

C)      João

D)     Luis

E)      Paula

03-A tabela indica os plantões de funcionários de uma repartição pública em três sábados consecutivos:

11 de setembro	18 de setembro	25 de setembro
Cristina	Ricardo	Silvia
Beatriz	Cristina	Beatriz
Júlia	Fernanda	Ricardo

* Dos seis funcionários indicados na tabela, 2 são da área administrativa e 4 da área de informática. Sabe-se que para cada plantão de sábado são convocados 2 funcionários da área de informática, 1 da área administrativa, e que Fernanda é da área de informática. Um funcionário que necessariamente é da área de informática é:

A)     Beatriz

B)      Cristina

C)      Júlia

D)     Ricardo

E)      Silvia

Lenisvaldo Alves
Professor de Matemática

Confira aqui!

Entrevista na íntegra realizada pelo Jornal Língua Solta - Área de Linguagens e Códigos a mestranda em educação, Professora Maria Rabelo de Alencar Bezerra (Leninha) que relatou um pouco sobre sua exitosa experiência como professora de língua portuguesa no ensino médio.